Más de 80 directivos, docentes y asistentes de la educación de 35 establecimientos educacionales de Iquique y Alto Hospicio participaron en la jornada «Fortalecimiento para el desarrollo de capacidades y aprendizaje socioemocional desde el currículo», organizada por el Departamento de Educación de Secreduc Tarapacá.
El objetivo de la actividad se centró en fortalecer las capacidades de los equipos de convivencia escolar para integrar, de manera sistemática y pedagógica, la convivencia educativa al currículum y a las prácticas del aula. La jornada, que forma parte del Plan Regional de Educación, convocó a los jefes de las Unidades Técnicas Pedagógicas, Duplas Psicosociales y Encargados de Convivencia Educativa de las comunidades educativas invitadas, quienes conocieron los alcances e implicancias de la ley 21.809 sobre Convivencia, Buen Trato y Bienestar de las comunidades educativas. Asimismo, pudieron revisar y actualizar, junto al equipo de Secreduc, conocimientos respecto de las bases curriculares y la normativa educativa asociada, así como también conceptos, orientaciones y didácticas referidas a la convivencia y aprendizajes socioemocionales.
Empatía y colaboración
Expuso en la jornada el profesional del equipo de orientación de la unidad de Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación, Manuel Lavados, quien relevó, entre otros contenidos, el desarrollo de habilidades intrapersonales (conciencia de sí mismo, autorregulación y toma responsable de decisiones) interpersonales (conciencia de otros, empatía y colaboración y comunicación) y habilidades colectivas (inclusividad, prosocialidad y compromiso democrático) para la convivencia.
Leonardo Gálvez, Seremi de Educación de Tarapacá acompañó a las comunidades educativas en la jornada, donde subrayó el valor de promover una buena convivencia. “El desafío permanente es construir interacciones respetuosas para asegurar espacios seguros y de bienestar con el fin de impulsar y promover experiencias de aprendizajes significativas que fortalezcan las trayectorias educativas”.
La jornada finalizó con un taller sobre estrategias para abordar desafíos educativos a través del cual se invitó a las comunidades educativas a identificar necesidades comunes en convivencia y aprendizaje socioemocional, mediante la aplicación de diagnósticos internos que permitan identificar acciones institucionales en respuesta a estos desafíos.
