Por segundo año, el proyecto “Mujeres y Niñeces Indígenas: Transformando Entornos”, de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Arturo Prat (UNAP) y el Programa Originarias de ONU Mujeres, desarrolla talleres de Astronomía, Robótica y Telar con estudiantes del Liceo de Huara.
Observar las estrellas, construir un robot o aprender a tejer con técnicas tradicionales. En Huara, estas experiencias conectan la curiosidad, la experimentación y los conocimientos del territorio.
Los talleres STEAM se vinculan con los objetivos curriculares y cuentan con el acompañamiento de docentes del establecimiento. En Robótica, estudiantes de quinto a séptimo básico exploran cómo funcionan estas máquinas y crean sus propios modelos con sets de Lego.
“Queremos que las niñeces accedan a espacios de desarrollo vinculados con la interculturalidad, la tecnología y las ciencias. La respuesta de estudiantes y docentes ha sido muy valiosa”, explica Marisol Salgado, coordinadora de los talleres STEAM.
Felipe Reyes, estudiante de Ingeniería Civil Electrónica de la UNAP y facilitador del taller, destaca que la propuesta busca acercar la tecnología de forma sencilla y entretenida. “Buscamos desarrollar su creatividad e incentivarlos a interesarse por la tecnología”.
MIRAR EL CIELO DESDE EL TERRITORIO
En Astronomía, las y los estudiantes descubren constelaciones, conocen distintas interpretaciones culturales del cielo y distinguen entre astrología y astronomía.
Andro Escudero, académico y director de Pedagogía en Matemática y Física de la Facultad de Ciencias Humanas, está a cargo del taller. Para él, observar el universo también permite conectar con las raíces culturales. “Es importante que la humanidad no pierda esta parte romántica de observar el cielo y conocer la cultura de sus propias raíces”.
Pamela Jofré, profesora de Biología y Ciencias del liceo, destaca que estas experiencias acercan contenidos que pueden parecer abstractos. “Esto genera más interés, ya que los acerca un poquito más a su cultura”.
Así, el conocimiento científico dialoga con las distintas formas en que los pueblos han observado e interpretado el cielo.
EL VALOR DE LOS SABERES ANCESTRALES
El taller de Telar conecta los aprendizajes escolares con un conocimiento transmitido entre generaciones: el tejido tradicional aymara.
La actividad está a cargo de Catalina Castro Choque, mujer aymara de Enquelga, comuna de Colchane, y Educadora de Lengua y Cultura Indígena (ELCI). Durante las sesiones, enseña la técnica del telar de cintura y la elaboración del cuto. “Para nosotros, como aymara, es muy importante mantener la cultura textil, porque el tejido tradicional nos lo heredaron nuestras madres y abuelitas”.
Las y los estudiantes conocieron el proceso de transformación de la lana y elaboraron la urdimbre. Mientras algunos ya conocían el hilado, para otros fue una experiencia nueva.“Los niños estaban contentos. Algunos conocían la parte textil, pero muchos no. Me decían: ‘Tía, ¿cuándo va a venir de nuevo?, ¿cuándo vamos a tejer de nuevo?’”, relata Catalina.
Patricia Lovera Burgos, profesora a cargo de cuarto básico, destaca que la mayoría de sus estudiantes son de origen aymara y que estos contenidos fortalecen su identidad. “Aprender en un contexto que ellos conocen hace que los aprendizajes sean más significativos”.
La docente agrega que para algunos fue la primera aproximación al trabajo con lana. “Para algunos ha sido impactante trabajar con lana y ver cómo se convierte en hilo”.
APRENDER EXPERIMENTANDO
Para Carmen Barrera, directora del Liceo de Huara, uno de los principales aportes de los talleres es su metodología, que estimula la creatividad y el trabajo colaborativo.“Parten de la curiosidad, ellos van experimentando, no viene todo hecho”, comenta.
La directora también valora el encuentro entre estudiantes de distintos orígenes culturales. “Tenemos estudiantes de distintos pueblos, de distintas culturas que convergen acá, que interactúan, que aprenden juntos”.
Astronomía, Robótica y Telar complementan así los aprendizajes escolares y abren espacios para relacionar ciencia, tecnología, creatividad e identidad.
UNA EXPERIENCIA QUE RECORRE LA REGIÓN
Huara es parte de un trabajo territorial que contempla talleres de Telar, Música, Astronomía, Robótica y Mosaico en distintos establecimientos de Tarapacá.
En Colchane se desarrolla un taller de Mosaico con un curso completo y sus docentes de Arte e Historia. Próximamente comenzará Telar en Chanavayita y se espera el regreso de la Escuela de Chipana para realizar actividades de Música, Robótica y Astronomía.
La iniciativa amplía las oportunidades de aprendizaje de las niñeces mediante disciplinas que despiertan la curiosidad y conocimientos ligados a sus culturas.
La decana de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNAP, Dra. Marcela Quintana, destaca el valor de conectar los aprendizajes escolares con la identidad y el territorio.“Buscamos que las niñeces descubran que la ciencia, la tecnología y los saberes de sus propias culturas pueden dialogar. Cuando aprendemos desde el territorio, los conocimientos adquieren otro sentido y fortalecemos la identidad, la creatividad y la capacidad de imaginar nuevas posibilidades”.
En Huara, ese encuentro ocurre entre robots, constelaciones, lana y memoria: una forma de aprender explorando y reconociendo el valor de los conocimientos propios.
