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SAE: 73% de las familias de la región prefirieron colegios particulares subvencionados

Desde hoy y hasta el 29 de octubre, estarán disponibles los resultados del Sistema de Admisión Escolar (SAE), proceso que por segundo año consecutivo se aplica en todos los niveles educativos y regiones del país. Según los datos entregados por el Ministerio de Educación, este año fueron 461.223 los estudiantes…

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Desde hoy y hasta el 29 de octubre, estarán disponibles los resultados del Sistema de Admisión Escolar (SAE), proceso que por segundo año consecutivo se aplica en todos los niveles educativos y regiones del país.

Según los datos entregados por el Ministerio de Educación, este año fueron 461.223 los estudiantes que postularon a nivel nacional, los que mayoritariamente ingresaron como primera preferencia los colegios particulares subvencionados (69%), mientras que el 31% postuló a un recinto público (municipales y del Servicio Locales de Educación), lo que implica que la variación entre el 2020 y 2021 de las preferencias de las familias por la educación pública disminuyeron en un 3%.

Esta situación se replica en la región, ya que de los 11.710 estudiantes que realizaron la postulación, más de 8 mil 500 alumnos (73%) prefirió un particular subvencionado, mientras que un 27% (casi 3.200 mil alumnos) lo hizo en un recinto público.

“Estos resultados de las postulaciones a establecimientos educacionales en la región de Tarapacá, nos permiten comprender que las familias valoran la diversidad de los proyectos educativos y que buscan aquellos planteles que coinciden con sus preferencias, ya sea en cuanto a exigencias académicas, infraestructura, convivencia escolar, entre otros aspectos”, indicó el seremi de Educación, Leonardo Gálvez.

Junto con esto, la autoridad regional advirtió que resulta interesante analizar estos resultados del proceso, considerando que algunos de los recintos municipales de la región registraron una importante demora para reabrir sus puertas a las clases presenciales y que aporta datos significativos al debate constituyente que viene sobre la libertad de enseñanza.

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