SLEP Iquique y Fundación realizan diagnóstico de Matemáticas y Lenguaje a 5 mil estudiantes de 21 colegios de la provincia

La medición evidenció avances y brechas en el desarrollo de habilidades fundamentales entre estudiantes de 1° a 4° básico de 153 cursos. Los datos permitirán fortalecer el trabajo pedagógico y focalizar apoyos en cada establecimiento perteneciente al Servicio Local. El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Iquique, en una jornada inédita, dio a conocer los resultados del Monitoreo de los Aprendizajes 2025, evaluación aplicada a cerca de 5 mil estudiantes de 1° a 4° año básico en las asignaturas de Lenguaje y Matemática, de 21 colegios de Iquique y Alto Hospicio, como parte del programa de evaluación territorial implementado junto a la Fundación Educación. La iniciativa busca generar diagnósticos precisos que orienten la toma de decisiones pedagógicas, promoviendo la equidad y fortaleciendo la calidad de la educación pública. Las evaluaciones se realizan en tres etapas: diagnóstico inicial, seguimiento de procesos y evaluación final, para obtener una mirada integral del progreso de los estudiantes durante el año escolar. Entre los principales hallazgos, se observó que a medida que los estudiantes avanzan en los cursos básicos, enfrentan mayores dificultades en el desarrollo de habilidades esenciales, con un descenso en los niveles de logro entre primero y cuarto básico. Esta información permitirá focalizar estrategias específicas para reforzar aprendizajes y acompañar a los equipos docentes en su labor pedagógica. “Contar con información precisa y actualizada es esencial para fortalecer las estrategias pedagógicas y acompañar de mejor manera a los equipos docentes. Estos resultados nos permiten identificar brechas, priorizar apoyos y avanzar hacia una educación pública de mayor calidad y equidad”, señaló la subdirectora de Apoyo Técnico Pedagógico, Ana María Bustos. Por su parte, la directora del Colegio España, Rosa Córdova, valoró los avances alcanzados por su comunidad educativa. “Estamos muy satisfechos, porque esto refleja el trabajo sostenido que hemos desarrollado durante el año. Implementamos diversas estrategias para mejorar los aprendizajes, con acompañamiento en el aula, reflexión pedagógica junto a los docentes y apoyo constante del SLEP. Estos resultados nos motivan a seguir mejorando”, sostuvo. Por su parte, la jefa de la Unidad Técnico-Pedagógica de la Escuela Chipana, Silvana Basualto, destacó el impulso positivo que generaron los resultados en el equipo docente. “El análisis de los datos evidenció la efectividad de las prácticas pedagógicas, las estrategias compartidas y el acompañamiento en el aula, reflejando avances significativos en los aprendizajes y en el desarrollo de habilidades de los estudiantes. Actualmente, hemos compartido los resultados con las y los docentes, lo que ha significado un impulso importante para la mejora continua”, indicó.Finalmente, el detalle de los resultados será analizado junto a los equipos directivos y docentes de cada establecimiento, con el propósito de definir estrategias pedagógicas específicas que fortalezcan los aprendizajes y respondan a las necesidades detectadas en cada comunidad educativa.